无纺布手提袋厂家15838231350最近教育领域可谓是多事之秋，从仝卓事件、西南交大保研造假，再到如今多起被顶替上大学事件，每一起事件在牵动人心的同时，也挑战的公众忍耐度和教育公平的底线。
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百年大计，教育为本。何为教育？教育是人类传承文明和知识，培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。这句话是领导人在全国教育大会所讲的，对于教育的认识，我们可以从三个层面来解析：
第一层面，教育是文明的载体。人类文明在继承中发展，没有继承就没有文明的进步，一代代人将思想结晶、文明成果以书籍或者其他方式记录了下来，成为了文明，将这种抽象的文明转化成今天人们脑中所思所想以及良好行为的载体就是教育；
第二层面，通过教育可以让“人之所以为人”。昔孟母，择邻处，孟母之所以三迁也是为了给孩子更好的教育环境，因为良好的教育可以无纺布手提袋厂家15838231350提高一个人的素养，见微知著，每一个个体素养提高将会使社会从野蛮到文明，带来质的飞跃，由此可见教育培养的不仅仅是个体，也是一个社会的未来；
第三层面，知识改变命运。唯有教育，才能改变命运。科举制取代九品中正制，让无数寒门学子获得了鲤鱼跳龙门的机会，今天的高考制度也是打破阶层固化、改变人生命运的重要渠道。当然这并不是指高考多么重要，或者说是上了大学毕业后找个工作多重要，而是代表着在接受教育的过程中，一个人境界会因站位增高而提升，一个人的视野会因格局的开阔而拓展，而这带来的命运改变则是自然而然的结果。
在清楚教育内涵的前提下，相信也会对此类事件有更深层次认识，也更清楚明白为什么教育公平是最大的公平。不论是仝卓还是其他违反这一原则的人，他们于己是背离了“无纺布手提袋厂家15838231350通过教育提高素养”这一含义，教育并没有将他们塑造成更好的人；于他，改变了他人的“人生轨迹”，使受害者可能再无出头之日，这种损失是难以估量的；于社会，违反了公序良俗，成为了文明的对立面，不加以制止则会形成不良风气，直至放任自流，制约社会的未来。可见，不论是谁产生了此类恶性行为，受到谴责、受到惩罚于情于理都是不容半点辩解的；教育公平永远不容任何人有半点侵犯。
应该注意到，此类事件可以说并不罕见，尤其是在前十年教育未联网之时。如今事情已经发生，应当对当事人、社会公众有一个交代，追责、严肃处理等程序不可缺少。但更为重要的是如何避免再次发生，给人们一个真正安全、公平的社会。
从过往案例来看，在每一次违反教育公平事件的背后，都少不了权力的滥用、制度的漏洞，我们既应该做到发现一个漏洞修复一个漏洞、对违法乱纪者零容忍，但更重要的是要思考如何加强制度前瞻性的顶层设计，让制度跑在事情之前，防患于未然。我想在这方面信息化建设大有可为，通过建立信息档案，严格信息管理，不给任何一个侥幸者篡改机会。当然，在这方面还需要全社会共同探讨。
除此之外，违背教育公平、侵犯他人教育权益的背后，也少不了人的道德沦丧、自私自利。那么如何在人们心中铸造起一座心墙，抵御人性之恶的侵扰，也应该成为我们思考的方向。
教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。每一个人都应当有接受教育、改变人生的机会，而社会也是一个命运共同体，我们的社会有责任、有义务保护每一个微观个体，捍卫人的受教育权。
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