（来源：湖南生态环境）
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原标题：讲台天地宽 环保入课来——湖南乡村教师章映明的环保故事
孩子，是国家的未来，民族的希望。孩子既是生态保护成果的受益者，也是生态文明思想的传承者，更是生态环境工作的接班人。做好校园生态文明宣传普及工作，功在当代，利在千秋。
“同学们，为什么我们要减少使用塑料袋？”
“因为塑料袋不环保，会对环境产生污染。”
“用布袋最好，可以重复使用，还能被降解。”
在湘乡市白田镇中学C29班的“环保课”上，面对语文老师章映明的提问，同学们你一言，我一语，虽然是活动课，但大家回答问题的积极性一点也不比学科课差。这样的“环保课”，章映明每个学期都会饶有兴趣地给她的学生们上几堂。别看是活动课，但专业性却极强，教起来比学科课更难。为了讲好讲对“环保课”， 章映明不仅要在网上找大量的资料，做好课件后，还要请专业人士把关。章映明表示，“ 只能尽量讲点有趣的、简单的，毕竟我不专业，而且课程的教育意义大于现实意义。”课堂宣讲，只是章映明播撒生态文明思想“种子”的第一步。
课堂上
布置生态环境保护方面的命题作文、举行生态环境保护主题的演讲辩论，章映明和她的学生在教与学的互动中，巧妙地实现着语文学习与环保宣传的双赢。章映明表示，“仅仅听我讲还不行，要让学生也跟着我一起开动脑筋。学生们为了写好作文、作好演讲，不仅会认真听讲，课余时间还会主动了解生态环境保护方面的知识，认真思考生态环境方面的问题，确保言之有物、言之有理。”环保知识与语文训练的完美结合，不仅没有耽误正常教学，反而提高了同学们对文字和语言的理解与表达能力，很好地引导了同学们对生态环境的关注。生态文明理念就这样悄然入心。
课堂外
开展生态环境保护课外活动和志愿活动，鼓励学生养成爱护环境、节约资源的良好习惯，章映明希望她的学生们不仅要掌握环保“小知识”，还要能参与保护环境的“小行动”。随手关灯，节约用水，垃圾分类……课堂灌输理念，课外付诸行动，她总是乐此不疲。知行合一既是传统的，也是现代的，更是教育的应有之义。章映明表示，通过对学生进行生态环境保护的课堂宣讲实现以知促行，通过组织学生进行保护生态环境的课外实践实现以行促知，现代教育中的知行合一能够得到很好的体现。她在教学与科普中践行知行合一，合理配比、精心设计的学科课程与活动课程形成良性互动，“知行合一”的教学理念契合着“保护环境”的行动倡议，正是习近平生态文明思想的生动实践。
“ 今天播下的生态文明思想种子，将来一定会长成保护环境的参天大树。”这是章映明的坚定信念。
据了解，近年来省生态环境厅扎实推动习近平生态文明思想宣传“五进”工作，通过习近平生态文明思想宣传进政府、进企业、进社区、进农村、进学校等方式，全面提高民众的生态文明思想与环境保护意识。发生在湘乡市白田镇中学章映明和她学生们身上的环保故事，正是湖南环保宣传进校园的生动注脚。
审核：文 萍
编辑：曹志远
排版：周吉发
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